Karakteriza karakterizaĵo de donacaj infanoj estas en granda parto pli alta ol la nivelo de intelekta evoluo de la infano , kompare kun siaj samuloj. Ofte, gepatroj konfuzas la koncepton de kapablo kun ordinara obeemo kaj bona agado, kiu tute ne estas vera. Post ĉio, inter vera kapablo kaj la ĉeesto de certaj teoriaj konoj kaj kapabloj estas tre bona linio, do kelkfoje ne estas facile rekoni infanon mirindaĵon.
Psikologiaj trajtoj de talentaj infanoj
Por vidi la kapablecon, oni devas konsideri la fakton, ke ekzistas multaj kapablaj infanoj. Kiel regulo, tio montras sin en la plej diversaj kampoj de scio, kaj la talentaj estas unuoj, kaj nur en aparta direkto estas ilia talento malkaŝita.
Por ne perdi la altan donacon de la propra infano, la gepatroj bezonas pli proksiman rigardon:
- kiom rapide kaj facile la infano lernas aspektojn de la elektita agado;
- Kiel unikaj kaj ne-normaj manieroj solvi la taskojn atribuitajn al ĝi;
- pri la grado de entuziasmo por via preferata pasatiempo;
- Ĉu pliigas la ekzakteco kaj memkritiko de la infano?
- Ĉu deziro por mem-plibonigo ?
- vidindaĵo kaj la deziro de nova scio en strikte elektita direkto.
Tamen, ĝi ne devas supozi, ke talentaj infanoj tuj malkaŝas iliajn talentojn, ĉi tio postulas tempon kaj gravan fundamenton de amasigitaj interesoj kaj scioj, kiuj fakte laboras kun ili.
Individua eduka itinero de dankema infano
La instruado de donacaj infanoj postulas specialajn kapablojn kaj sciojn, kiuj preterlasas la norman programon kaj permesas la infanojn plene malkovri ilian eblon. Tamen, la ĉefa tasko de ambaŭ gepatroj kaj edukistoj estas rekoni la superajn kapablecojn de la infano en aparta disciplino, ĉu ĝi estas kreemo, ĝustaj sciencoj, sportoj kaj aliaj.
Subteno por plenkreskuloj ankaŭ ludas gravan rolon por talentaj infanoj. Dankaj infanoj povas manifesti sin jam en la infanĝardeno, sed pli ofte okazas jam en lerneja aĝo. Por lernejaj infanoj kun altaj intelektaj kapabloj, ekzistas specialaj edukaj institucioj, kiuj konsideras ĉiujn trajtojn de lernantaj mirindaĵoj.
Specialaj lernejoj por instruado de donacaj infanoj diferencas ne nur en la baza programo kaj la formoj de submetiĝo de scio, sed ankaŭ en edukaj verkoj. Kiel regulo, persekutanta specialan programon, la infano ricevas pli profundan scion, plene regas la kapablojn de sendependa laboro, kreas krea pensadon kaj ne-norman vidon de la demandoj.
La specialeco de labori kun donacaj infanoj estas ĉi tiu individua aliro al ĉiu, la malfermo de la potencialo kaj la provizado de la plej komfortaj kondiĉoj por evoluo. Ĉar tre ofte en ĝeneralaj lernejoj talentaj infanoj vizaĝas multajn problemojn:
- Unue, ne ĉiuj instruistoj havas la necesajn kapablojn.
- Due, tre malsamaj intelektaj kapabloj de samklasanoj ne permesas prunti bonan atenton al la infana mirindaĵo.
- Ne ĉiuj lernejoj havas la necesajn rimedojn kaj teknikajn rimedojn.
- Krome, alia problemo, kiun dankaj infanoj povas alfronti en ĝeneralaj edukaj institucioj, estas la miskompreno de siaj samuloj.
Ĉi-rilate, la infano devas adaptiĝi al la postuloj de la ĉirkaŭa socia grupo, kiu povas konduki aŭ al konscii pri ĝia unikeco, aŭ redukti ĝin al nenio. - Malalta atingo de infano kun tre evoluinta intelekto. Tre komuna fenomeno pro malĝustaj instruaj metodoj, manko de individua alproksimiĝo aŭ superstata postuloj.
Kompreneble, dankema infano en la familio estas granda espero kaj fiero de la gepatroj. Tamen, ne forgesu, ke ĉi tio estas precipe infano, kiu ankaŭ bezonas patrinan zorgon, amon kaj komprenon.