La naturo de la rilato inter gepatroj kaj infanoj estas la punkto de emocia kaj fizika disvolviĝo de la infano, la formado de sia personeco. Ofte, plenkreskuloj levas infanojn, dependante de sia propra sperto, infanaĝaj memoroj kaj intuoj, kiuj tute ne estas vera. La fakto estas, ke la erare elektita stilo de familiara edukado povas havi la plej impredeceblajn konsekvencojn.
Kio determinas la karakterizaĵojn de familia edukado?
Tre ofte, levi infanon fariĝas vera problemo por gepatroj. Multnombraj malpermesoj aŭ permisivemo, kuraĝigo aŭ puno, troa gardado aŭ kunveno - ĉi tiuj kaj aliaj polemikaj punktoj malofte trovas komunan teron aŭ kondukas al la manko de ununura principo de familiara gepatrado. Kaj unue la infanoj suferas tiajn "politikojn".
Sen dubo, la metodoj de edukado estas influitaj de la trajtoj de la rilato inter plenkreskuloj, la sperto kaj familiaj tradicioj de antaŭaj generacioj kaj multaj aliaj faktoroj. Kaj, bedaŭrinde, ne ĉiuj gepatroj komprenas, ke ilia konduto en la estonteco povas kaŭzi nereparablan damaĝon al la mensa sano de la infano, kaj ankaŭ signife komplikas sian vivon en la socio.
Psikologoj kaj instruistoj distingas kvar bazajn formojn de familiara edukado, ĉiu el kiuj havas siajn subtenantojn.
Kio metodoj de familia edukado ekzistas?
Ekde la vidpunkto de psikologio, la plej akceptebla stilo de familiara edukado estas demokratia . Tiaj rilatoj estas bazitaj sur reciproka fido kaj kompreno. Gepatroj klopodas aŭskulti la petojn kaj dezirojn de la bebo, dum ili instigas respondecon kaj sendependecon.
En tiaj familioj, en la prioritato de komunaj valoroj kaj interesoj, familiaj tradicioj, emociaj bezonoj unu al la alia.
Ĝi estas pli malfacila por infanoj en familioj kun aŭtoritata metodo de influo . En ĉi tiu kazo, plenkreskuloj ne provas argumenti iliajn petojn, aŭ prefere postulojn kaj malpermesojn. Laŭ ilia opinio, la infano devas senkondiĉe obei sian volon, kaj alie severe severa aŭ fizika puno sekvos. Aŭtomata konduto malofte kontribuas al la formado de proksimaj kaj fidantaj rilatoj. Eĉ en la aĝo de tiaj infanoj estas sento de timo aŭ kulpo, konstanta senso de ekstera kontrolo. Sed se la infano povas forigi la subpremantan ŝtaton, lia konduto povas fariĝi kontraŭkonsidera. Estas kazoj kiam, nekapablaj rezisti konstantan premon de diktatoro gepatroj, infanoj memmortigis.
Admira stilo de edukado estas la alia ekstrema, kie preskaŭ ne estas limigoj kaj malpermesoj. Tre ofte, konverna sinteno estas kaŭzita de la nekapablo aŭ nevoleco de gepatroj establi iujn regulojn de konduto. Tia principo de edukado povas esti rigardata de la infano kiel indiferenteco kaj indiferenteco fare de plenkreskuloj. En la estonteco, tio kondukos al la formado de nerespondeca persono, nekapabla konsiderante la sentojn kaj interesojn de aliaj.
Multnombraj mankoj kaj konsekvencoj ankaŭ havas hiperope . En tiaj familioj, gepatroj senkondiĉe plenumas ĉiujn kapricojn de sia infano, dum ne ekzistas reguloj kaj limigoj por ĝi. La rezulto de ĉi tiu konduto estas egocenta kaj emocie nematura personeco, senapapitigita al la vivo en la socio.
Komuna eraro de familiara kuniĝo estas la manko de unuigita politiko, kiam la reguloj kaj postuloj por panjo kaj paĉjo estas malsamaj, aŭ dependas de la humoro, la bonstato de gepatroj.