Metodiko Montessori

La metodo de Maria Montessori estas unu el la plej popularaj kaj efikaj integritaj metodoj de frua evoluo. Nomita post sia kreinto, edukisto kaj kuracisto de medicinaj sciencoj, ĉi tiu trejnado estis unue efektivigita en 1906 kaj poste uziĝis vaste en la tuta mondo, permesante mirindajn rezultojn.

Bazaj principoj de la Montessori-metodo

La metodo baziĝas sur la aksiomo, ke ĉiu infano estas unika kaj postulas specialan alproksimiĝon en edukado kaj trejnado. La entreniga sistemo konsistas el tri komponantoj: la instruisto, la infano kaj la medio. Ĝi estas bazita sur tri fundamentaj principoj:

Kiel aspektas la klaso de Montessori?

Por disvolvi kaj eduki infanon en Montessori, vi devas organizi la ĉirkaŭa spaco speciale. La klasĉambro en kiu la klasoj okazas estas dividita en kvin temajn zonojn, ĉiu el kiuj plenigas la respondajn pedagogiajn materialojn:

  1. Zono de reala vivo . Ĉi tie la infano lernas praktiki mastrumi la agojn, kiuj utilos al li en la vivo - lavante, fermentante vestaĵojn, tranĉante legomojn, purigante kun li, purigante ŝuojn, ligante ŝuojn kaj butonajn butonojn. Trejnado estas malklara, ludema.
  2. Zono de disvolviĝo sensorial kaj motoro . Ĝi kolektas pedagogiajn materialojn, desegnitaj por instrui la infanon distingi diversajn tekstojn, materialojn, formojn kaj kolorojn. En paralela evoluo vidos vidado, aŭdado, memoro, atento kaj bonaj mondkapabloj.
  3. La matematika zono kombinas materialojn, per kiuj la infano lernas la koncepton de kvanto. Krome, en ĉi tiu zono, li disvolvas logikon, atenton, assiduon kaj memoron.
  4. La lingva zono estas ekipita tiel ke la infano lernas leterojn, silabojn, lernas legi kaj skribi.
  5. La spaca zono celas konatiĝi kun la ĉirkaŭa mondo, naturaj fenomenoj kaj procezoj.

La populareco de la teknika frua disvolviĝo de Montessori kreskas, kaj krea instruistoj spertas kun la aldono de novaj zonoj por pli versátila evoluo de la bebo, ekzemple la zono de artoj, motoro, muzika zono. Se oni deziras, gepatroj povas amuzi la klason Montessori hejme, dividante la ĉambrojn en taŭgajn areojn.

Pedagogiaj materialoj

La materialoj uzitaj por klasoj kun infanoj en Montessori estis desegnitaj konsiderante la antropologiajn karakterizaĵojn de infanoj, same kiel iliaj sentivaj periodoj, kiujn Maria Montessori mem nomis per la speco de aktiveco kondukanta ĉe ĉi tiu aĝo. Ĉi tiuj materialoj ŝprucas en infana intereso pri scio, aktivigas la procezon de memregado, helpas sistematigi informojn ricevitaj de ekstere. En la procezo de motora kaj sensa evoluo, la infano evoluas spirite, kaj sendependaj ludoj por infanoj kun Montessori-materialoj prepariĝas por aktiva kaj sendependa vivo.

Instruisto Montessori

La ĉefa tasko de la instruisto en la Montessori-infana evoluiga sistemo estas "helpi vin mem". Tio estas, li simple kreas kondiĉojn por klasoj kaj horloĝoj de la flanko, dum la infano elektas, kion li faros - disvolviĝo de hejmaj kapabloj, matematikoj, geografio. Ĝi malhelpas la procezon nur kiam la infano ne scias, kion fari kun la pedagogia materialo, kiun li elektis. Samtempe li ne devas fari ion, sed nur klarigas al la infano la esencon kaj pruvas malgrandan ekzemplon de aktiveco.