Nuntempe, en la lernejoj de Ukrainio kaj Rusujo, aparte de la tradicia klaso-leciono por instruado, diversaj edukaj sistemoj de instruado estas uzataj: lernejo 2100, Zankova, intelekto de Ukrainio, Elkonin-Davydova kaj aliaj. En lernejoj de ĝenerala edukado en Rusujo nun pli kaj pli troveblas la sistemo de instruado "Lernejo 2100". Multaj gepatroj, kiuj ne havas pedagogian edukadon, ne povas tuj kompreni la sciojn pri lernado sub la nova "Lernejo 2100" programo, do en ĉi tiu artikolo ni analizos, kio estas pli detale: la celo, bazaj principoj kaj emerĝaj malfacilaĵoj.
Kio estas "lernejo 2100"?
Edukada sistemo de edukado Lernejo 2100 estas programo disvastigita tra Rusio celita altigi la nivelon de ĝenerala malĉefa edukado kaj ĉirkaŭpreni ĝeneralajn (infanĝardenojn, lernejojn) kaj plian edukadon. Ĉi tiu programo estis kreita laŭ la Leĝo de la Rusa Federacio "Sur Edukado" kaj estis uzata dum pli ol 20 jaroj en lernejoj tra la tuta lando.
La celo de "Lernejo 2100" estas eduki la pli junan generacion kiel infanojn sendependajn , konfidajn en iliaj kapabloj, kapablaj plibonigi sin kaj esti respondecaj, tio estas, maksimume preta por la kompleksecoj de moderna vivo.
Komencoj pri trejnado:
- Sistema : la programo "Lernejo 2100" kovras la lernejon de infanĝardeno, primaria, primaria kaj altlernejo, i.e. de la aĝo de tri ĝis la tre diplomiĝado de la ĝenerala eduklernejo. Ĉe ĉiu sekva etapo de trejnado, oni uzas la samajn edukajn teknologiojn, kiuj estas simple komplikitaj, kaj ankaŭ uzataj tekstoj kaj manlibroj, konstruitaj sur unuigitaj principoj.
- Kontinueco : la tuta sistemo de edukado konsistas el subjektaj kursoj, flugante de unu al alia, provizante laŭgradan pliboniĝon de studentoj.
- Kontinueco : unuigita organizo de trejnado estas provizita ĉe ĉiuj stadioj de trejnado kaj ne ekzistas interrompo de la lernado en siaj limoj.
Psikologiaj kaj pedagogiaj principoj:
- Persona: adapto al aparta studento kaj lia psikologia komforto;
- kulture orientita: krei tutmondan scion pri monda skalo, por formi semantikan rilaton al ĉio kaj kulturo kiel mondvido aŭ kultura stereotipo;
- aktiveco: certigi kontrolitan transiron de aktivecoj en la kadro de studoj al agadoj en la vivstato kaj de kuna aktiveco al memfidado; Dependeco de antaŭa sperto; Formi la bezonon por kreemo.
Komencoj de edukado:
- formi socian aktivecon kaj kreemon, kun la subteno de la ĉefa aktiveco;
- lernu interagi kun la teamo;
- edukado devas okazi en sola direkto en la lernejo kaj hejme.
La ĉefaj teknologioj uzataj estas:
La specialeco de la "Lerneja 2100" programo estas ke, bazita sur la klasika modelo de edukado, modernaj atingoj en la kampo de pedagogio ankaŭ estas sukcese uzataj:
- Person-orientita lernado;
- problemo dialogo;
- produktema legado;
- Takso de sukceso en la lernado.
Lernolibroj kaj instruistoj de la programo "Lernejo 2100"
Ĉiuj lernolibroj uzataj en trejnado konstruiĝas konsiderante la psikologiajn karakterizaĵojn de la aĝo, kiam ili estas kalkulitaj. Sed kiam ili estis kompilitaj, la principo "minimax", grava por evoluado de instruado, estis uzata: la instrua materialo estis ofertita ĉe la maksimumo, kaj la studento devus lerni la materialon al minimumo, tio estas, la normo. Tiel, ĉiu infano prenas tiom multe kiel li povas, sed ĉi tio ne ĉiam konscias, ĉar per kutimo oni devas lerni ĉion, kio ne ĉiam eblas.
Malgraŭ la fakto ke "Lernejo 2100" daŭris dum longa tempo, ĝi konstante disvolvas kaj plibonigas, sed ĝi konservas ĝian integran strukturon kaj uzadon de bazaj principoj de edukado.