Kariero Gvidado por Altlernejaj Studentoj

En plej multaj lernejoj hodiaŭ, atento estas pagata al la profesia gvidado de pli malnovaj knaboj kaj knabinoj, ĉar ĉi tio estas grava kaj necesa evento. Eĉ dum la lerneja periodo, la infano devas decidi pri la estonta profesio kaj vivmaniero, kaj faru ĝin tiel ke post iom da tempo li ne devas bedaŭri la decidon.

Tre ofte, mezlernejaj studentoj ekklinas al ĉi tiu aŭ tiu profesio, bazitaj nur sur siaj propraj interesoj kaj preferoj. Samtempe, infanoj ne kapablas taŭge taksi ĉu iliaj fizikaj datumoj, intelektaj potencoj kaj psico-fisioliaj respondoj respondas al la postuloj postulataj al laboristoj en la elektita kampo.

Ĉi tiu estas la ĉefa tasko starigita de edukistoj kaj psikologoj, kiuj kondukas diversajn ludojn kaj klasojn por kariera gvidado por mezlernejaj studentoj. Kiel rezulto de tiaj agadoj, knaboj kaj knabinoj devas decidi, kian ajn aktivecon ili estas plej lokitaj kaj en kiu profesio ili povas okazi. En ĉi tiu artikolo ni diros al vi, kiun programo por kariela gvidado por mezlernejaj studentoj estas aktuale efektivigita en plej multaj lernejoj, kaj kiel vi povas helpi vian infanon decidi pri la estonta profesio.

Deviga programo por profesia gvidado de altrangaj lernantoj

Dum la klasoj direktitaj al kariero-gvidado de la plejagxaj lernejaj infanoj, la psikologo jenaj menciis:

  1. Esplorado de deziroj, kliniĝoj kaj personaj preferoj de ĉiu infano.
  2. Analizo de la fizikaj kaj intelektaj kapablecoj de infanoj.
  3. Studante diversajn agojn kaj profesiojn.
  4. Analizo de la situacio sur la labormastraro, taksado de la probablo de akcepto al eduka institucio por akiri profilon edukado.
  5. Rekta elekto de profesio.

Infanoj de lerneja aĝo, inkluzive de tiuj, kiuj studas en la mezlernejo, estas multe pli facile percepti ajnajn novajn informojn, se ĝi prezentiĝas en formo de amuza okazaĵo aŭ ludo. Tuj poste, ni proponas al vi interesan ludon kaj provon, kiu helpos junulojn kaj knabinojn decidi pri ilia estonta profesio.

Ludoj por kariela gvidado por mezlernejaj studentoj

En la laboro de instruistoj kaj psikologoj, oni povas uzi komercan ludon pri kariera gvidado por mezlernejoj, nomataj "Labirinto de Elekto". La unua parto de ĉi tiu evento estas gazetara konferenco, dum kiu ĉiu el la studentoj prezentos sian estontan profesion al la resto de la studentoj. Plie, dum la ludo, ĉiuj infanoj devas esti dividitaj en parojn, en kiuj ĉiuj partoprenantoj devas konvinki al la kontraŭulo, ke lia profesio estas multe pli interesa kaj grava.

La plej populara kaj utila evento por kariela gvidado por mezlernejaj studentoj estas speciala provo. Estas tre malmultaj specoj de tiaj studoj, ĉiu el kiuj estas desegnita por malkaŝi la karakterizajn personecojn de la infano, siajn deklivojn kaj preferojn, la nivelon de intelekta evoluo, kaj tiel plu.

En aparta, por determini en kiu sfero plej bone laboras, la tekniko de Yovayshi LA estas ofte uzita . La demandaro de ĉi tiu aŭtoro estas kiel sekvas:

  1. Kio estas pli grava: krei materialojn aŭ scii multon?
  2. Kio pli altiras vin kiam legas librojn: viglan bildon de la kuraĝo kaj kuraĝo de herooj aŭ bona literatura stilo?
  3. Kian rekompencon vi plej ĝuos: pro publikaj agadoj por komuna bono aŭ scienca invento?
  4. Se vi ricevis la ŝancon okupi certan poŝton, kiun vi elektus: la direktoro de magazenejo aŭ la ĉefa inĝeniero de planto?
  5. Kio, laŭ via opinio, devas esti pli agrabla inter amatoraj partoprenantoj: la fakto, ke ili faras socie utilajn laborojn, aŭ ke ili alportas arton kaj belecon al homoj?
  6. Kion, laŭ via opinio, la kampo de homa agado en la estonteco estos reganta: fizika kulturo aŭ fiziko?
  7. Se vi estus la direktoro de la lernejo, kion vi pli atentus pri: la kunveno de amika kaj laborista teamo aŭ kreante la necesajn kondiĉojn kaj komfortojn (modelo manĝĉambro, ripozejo, ktp)?
  8. Vi estas ĉe la ekspozicio. Kio pli altiras vin en la ekspozicioj: ilia interna aranĝo (kiel kaj kion ili faras) aŭ la koloron kaj perfektecon de formo?
  9. Kiun karakteron de persono vi preferas: amikeco, sentemo kaj manko de mem-intereso aŭ kuraĝo, kuraĝo kaj pacienco?
  10. Imagu, ke vi estas profesoro. Kiun temon vi preferus en via libera tempo: eksperimentoj en fiziko, kemio aŭ literaturaj klasoj?
  11. Ĉu vi preferus iri: kiel konata eksterlanda komercisto kun la celo aĉeti la necesajn varojn por nia lando aŭ kiel fama sportisto por internaciaj konkuroj?
  12. La ĵurnalo havas du artikolojn de malsama enhavo. Kiu el ili kaŭzus al vi grandan intereson: artikolo pri nova scienca teorio aŭ artikolo pri nova tipo de maŝino?
  13. Vi rigardas militistaron aŭ sportan defiladon. Kio pli altiras vian atenton: la ekstera dezajno de la kolumnoj (banners, vestoj) aŭ la kunordigo de marŝado, la gajeco kaj gajeco de la partoprenantoj en la defilado?
  14. Kion vi preferus fari en via libera tempo: socia laboro (propra-vola) aŭ io ajn praktika (manlibro)?
  15. Kiun ekspozicion vi vidus kun granda plezuro: ekspozicio de novaĵoj de scienca teamo (fiziko, kemio, biologio) aŭ ekspozicio de novaj manĝaĵoj?
  16. Se estis nur du mukoj en la lernejo, kiun vi elektus: muzika aŭ teknika?
  17. Kiel vi pensas, kion la lernejo pli atentas pri: sportoj, kiel necesas plifortigi la sanon de studentoj aŭ al ilia akademia agado, kiel estas necesa por ilia estonteco?
  18. Kiujn magazinojn vi volus legi kun granda plezuro: literatura, arta aŭ ne-fikcio?
  19. Kiu el la du verkoj en la aero altirus al vi pli: laboron "marŝante" (agronomo, forester, vojo majstro) aŭ labori kun aŭtoj?
  20. Kio, laŭ via opinio, estas la tasko de la lernejo pli grava: prepari studentojn por praktikaj agadoj kaj instrui ilin krei materialajn avantaĝojn aŭ prepari studentojn por labori kun homoj por ke ili povu helpi aliajn en ĉi tio?
  21. Kiel elstaraj scienculoj vi plej ŝatas: Mendeleev kaj Pavlov aŭ Popov kaj Tsiolkovsky?
  22. Kio estas pli grava ol la tago de homo: vivi sen iuj komfortoj, sed por povi uzi la trezorejon de arto, krei arton aŭ krei vian propran komfortan kaj komfortan vivon?
  23. Kio estas pli grava por la bonstato de la socio: teknologio aŭ justeco?
  24. Kiu el la du libroj vi volus legi kun plezuro: pri la disvolviĝo de industrio en nia respubliko aŭ pri la atingoj de atletoj de nia respubliko?
  25. Kio pli profitos la socion pli: studante homan konduton aŭ zorgas pri bonstato de civitanoj?
  26. La servo vivo provizas homojn kun malsamaj servoj (faras ŝuojn, kudrilojn, ktp.). Ĉu vi konsideras ĝin necesa: krei teknikon, kiu povus esti uzata en privata vivo aŭ daŭrigi evoluigi ĉi tiun industrion por plene servi homojn?
  27. Kiujn prelegojn vi ŝatus pli: pri elstaraj artistoj aŭ sciencistoj?
  28. Kio speco de scienca laboro vi elektus: laboru eksterlande en ekspedicio aŭ labori kun libroj en la biblioteko?
  29. Kio estus la plej interesa por vi en la gazetaro: la mesaĝo pri la tenita arta ekspozicio aŭ la mesaĝo pri la venko de la mona loterio?
  30. Vi elektas profesion: kiun vi preferus: senaga laboro krei novan teknologion aŭ fizikan kulturon aŭ alian laboron rilatigita kun la movado?

Lerneja lernanto, kiu preterpasas la teston, devas taksi 2 deklarojn pri ĉiu demando kaj kompreni, kiu unu alproksimiĝas al li. La respondoj estas interpretitaj laŭ la jenaj skaloj:

  1. Sfera laboro kun homoj. Se inter la respondoj de la studento al la demandoj numeritaj 6, 12, 17, 19, 23, 28 la unuaj deklaroj superas kaj demandas 2, 4, 9, 16 - la duaj - estas pli bone doni preferecon al tiaj profesioj kiel instruisto, edukanto , gvidanto, psikologo, administranto, esploristo.
  2. Sferon de mensa laboro. Infano, kiu gravitas al ĉi tiu areo, devus ĉefe elekti la unuajn deklarojn kiam respondas demandojn Ne. 4, 10, 14, 21, 26 kaj la unua en Demandoj 7, 13, 18, 20, 30. En ĉi tiu kazo, estas plej bone por li labori inĝeniero, advokato, arkitekto, kuracisto, ekologiisto kaj tiel plu.
  3. La deklivo al la sfero de teknikaj interesoj estas difinita per la respondoj al demandoj n. 1, 3, 8, 15, 29 (en kiu la infano devas elekti la unuajn deklarojn) kaj Nr. 6, 12, 14, 25, 26 (sekundon). Kun tiaj respondoj, lerneja studento bezonas serĉi sian alvokiĝon inter tiaj profesioj kiel ŝoforo, programisto, radioteknikisto, teknologo, dispostanto kaj aliaj.
  4. La estontaj laboristoj de la sfero de estetiko kaj arto elektas la unuajn deklarojn respondante al la demandoj # 5, 11 kaj 24 kaj la dua en numero 1, 8, 10, 17, 21, 23 kaj 28. Ĉi tiuj infanoj povas esti provitaj fariĝi artistoj, artistoj, verkistoj, floristoj, sorĉistinoj.
  5. La sfero de fizika laboro kaj movebla aktiveco estas difinita per la sekvaj respondoj - la elekto de la unuaj deklaroj en demandoj n. 2, 13, 18, 20 kaj 25 kaj la dua - en demandoj 5, 15, 22, 24 kaj 27. Do la futuraj atletoj, fotistoj, bartendistoj, rekompencoj, poŝtistoj, kamparantoj kaj tiel plu.
  6. Fine, futuraj laboristoj en la sfero de materialaj interesoj povas esti identigitaj per respondoj al demandoj Ne. 7, 9, 16, 22, 27, 30 (unuaj deklaroj) kaj Nr. 3, 11, 19, 29 (dua). Tiaj respondoj estas elektitaj de la infanoj, kiuj povas labori kiel kontinentoj, ekonomikistoj, komercistoj, makleristoj, individuaj entreprenistoj.